Berichten overzicht<\/p>\n\n\n\n
Dit is een prachtig (en best groot) artikel <\/a> over waarom het goed is om leerlingen geschreven feedback te geven in plaats van cijfers. <\/p>\n\n\n\n\nGeen punt.\u00a0Waarom we op evaluaties liever geen cijfers meer kleven<\/a><\/blockquote><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Conclusie van de schrijver:\n<em>\"Dus als we dan weten dat het onze studenten beter helpt dan cijfers, waarom doen we het dan niet? Bij Programmatisch Toetsen zie je wel (deels) een verschuiving in die richting, dus wie weet<\/em>\"<\/pre>\n<\/div><\/div>\n\n<\/li><li class=\"wp-block-post post-425 post type-post status-publish format-standard hentry category-geen-categorie\">\n\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-group\" style=\"border-width:1px;padding-top:5px;padding-right:5px;padding-bottom:5px;padding-left:5px\"><h4 class=\"wp-block-post-title\"><a href=\"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/?p=425\" target=\"_self\" >Groeimindset, toch maar wel<\/a><\/h4>\n\n<div class=\"is-layout-flow entry-content wp-block-post-content\">\n<p>Groei mindset is een begrip uit een wetenschappelijke theorie over motivatie, intelligentie en leren. Deze theorie wordt sinds ruim 30 jaar ontwikkeld door Carol Dweck en medewerkers. Veel leerkrachten en docenten hebben er weleens van gehoord.<br><br>Terwijl de theorie meer en meer toepassing vindt in het onderwijs worden kritische geluiden over Dwecks theorie ook luider. Er verschijnen studies die beweren dat … Andere laten juist het tegenovergestelde zien en claimen dat een groei mindset een bruikbaar positief effect heeft op de leerprestaties. Heel verwarrend. Wat moeten we daar nu mee in de klas?<\/p>\n\n\n\n<p>Klik <a rel=\"noopener\" href=\"https:\/\/onderzoekonderwijs.net\/2019\/05\/05\/groeimindset-toch-maar-wel\/\" target=\"_blank\">hier<\/a> voor het volledige artikel<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n<\/li><li class=\"wp-block-post post-412 post type-post status-publish format-standard hentry category-geen-categorie\">\n\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-group\" style=\"border-width:1px;padding-top:5px;padding-right:5px;padding-bottom:5px;padding-left:5px\"><h4 class=\"wp-block-post-title\"><a href=\"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/?p=412\" target=\"_self\" >Recensie op “Droog’s leren delen”<\/a><\/h4>\n\n<div class=\"is-layout-flow entry-content wp-block-post-content\">\n<p>Op het Blog “Droog’s leren delen” is een recensie verschenen over ‘Motiveren is te Leren’. Het begint zo …<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\"><em>Motiveren is te leren, <a href=\"https:\/\/www.swpbook.com\/boeken\/132\/voortgezet-onderwijs\/2055\/motiveren-is-te-leren\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Uitgeverij SWP<\/a> 2018, geschreven door Dirk van der Wulp, is een heel praktisch boek. De schrijver koppelt zijn eigen langjarige ervaringen als docent en mentor aan een grondige wetenschappelijke onderbouwing en …<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\"><a rel=\"noopener\" href=\"https:\/\/fdroog.wordpress.com\/2018\/07\/26\/motiveren-is-te-leren-recensie\/\" target=\"_blank\">Lees hier het volledige artikel<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n<\/li><li class=\"wp-block-post post-404 post type-post status-publish format-standard hentry category-geen-categorie\">\n\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-group\" style=\"border-width:1px;padding-top:5px;padding-right:5px;padding-bottom:5px;padding-left:5px\"><h4 class=\"wp-block-post-title\"><a href=\"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/?p=404\" target=\"_self\" >Interview op Didactief Online<\/a><\/h4>\n\n<div class=\"is-layout-flow entry-content wp-block-post-content\"><div class=\"auteur-datum pull-left\">Gepubliceerd op 06-02-2019<\/div>\n<div class=\"clearfix\"><\/div>\n<div class=\"intro\">\u2018Als er iets is wat docenten gelukkig maakt dan is het een klas vol met intrinsiek gemotiveerde, in de stof ge\u00efnteresseerde en hardwerkende leerlingen.\u2019 Dirk van der Wulp, auteur van <em>Motiveren is te leren<\/em> kijkt stralend rond. \u2018En het is zo eenvoudig, vrijwel iedereen kan het leren!\u2019<\/div>\n<div class=\"intro\" style=\"text-align: right;\"><a href=\"https:\/\/didactiefonline.nl\/blog\/vriend-en-vijand\/motiveren-is-te-leren\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lees hier het volledige interview.<\/a><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n<\/li><li class=\"wp-block-post post-347 post type-post status-publish format-standard hentry category-geen-categorie\">\n\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-group\" style=\"border-width:1px;padding-top:5px;padding-right:5px;padding-bottom:5px;padding-left:5px\"><h4 class=\"wp-block-post-title\"><a href=\"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/?p=347\" target=\"_self\" >Vertrouwen in ieder kind, oplossingsgerichte verhalen en werkvormen voor in de klas<\/a><\/h4>\n\n<div class=\"is-layout-flow entry-content wp-block-post-content\">\n<p class=\"has-small-font-size\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Kortgeleden ontving ik op het congres van de Vereniging Oplossingsgerichte Professionals Nederland het boek \u201cVertrouwen in ieder kind\u201d van Ella de Jong in ruil voor mijn eigen boek \u201cMotiveren is te leren\u201d. Voor wie meer wil weten en leren over oplossingsgericht feedback geven is dit een mooie aanvulling.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Door het lezen van dit boek krijg je tips en achtergrond-idee\u00ebn in handen die je vragen- en reactie-repertoire bij het oplossingsgericht feedback geven flink kunnen uitbreiden en dat op een zeer toegankelijke manier. En wat in mijn boek misschien nog wat ontbreekt: het laat met voorbeelden zien dat je ook in het basisonderwijs deze manier van werken uitstekend en zeer zinvol kunt toepassen.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">In negen hoofdstukken wordt per hoofdstuk een principe uit het oplossingsgericht werken m.b.v. een metafoor ge\u00efllustreerd. Vrouw Olifant en Professor Aap spelen in die metaforen de hoofdrollen. Daarna volgen per hoofdstuk een verduidelijking van het doel van het verhaal, mogelijke klassenactiviteiten, het sleutelbegrip van dat hoofdstuk en een voorbeeld uit de praktijk.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Kijk op de <a href=\"https:\/\/www.swpbook.com\/boeken\/114\/onderwijs-algemeen\/1954\/vertrouwen-in-ieder-kind\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">website van de uitgever<\/a> om de eerste 10 bladzijden gratis te lezen.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n<\/li><li class=\"wp-block-post post-262 post type-post status-publish format-standard hentry category-geen-categorie\">\n\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-group\" style=\"border-width:1px;padding-top:5px;padding-right:5px;padding-bottom:5px;padding-left:5px\"><h4 class=\"wp-block-post-title\"><a href=\"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/?p=262\" target=\"_self\" >Motiverend Promotie Onderzoek<\/a><\/h4>\n\n<div class=\"is-layout-flow entry-content wp-block-post-content\">\n<figure class=\"wp-block-image alignright is-resized\"><a href=\"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/Hun-doel-is-een-diploma-halen-Proefschrift-Karin-Smit-Gelijk-van-DeciRyan.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/Hun-doel-is-een-diploma-halen-Proefschrift-Karin-Smit-Gelijk-van-DeciRyan.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-271\" width=\"321\" height=\"457\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><span style=\"font-size: 18pt;\">\u2018Hun doel is een diploma halen\u2019<\/span><a href=\"https:\/\/didactiefonline.nl\/artikel\/hun-doel-is-een-diploma-halen\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-size: 18pt;\"><\/span><\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><i>Dit artikel verscheen in de rubriek <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/didactiefonline.nl\/artikel\/hun-doel-is-een-diploma-halen\" target=\"_blank\">‘Onderzoek kort’ in Didactief, december 2017<\/a>.<br><\/i><\/span><span style=\"font-size: 10pt;\"><em>Het betreft het proefschrift van <span style=\"font-size: 10pt;\">K<\/span>arin Smit, Exploring Perspectives for Improving Students\u2019 Motivation in Pre-Vocational. Secondary Education. Proefschrift Universiteit Leiden, 2017.<\/em><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\" style=\"padding-left:0\">Een citaat:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\" style=\"padding-left:0\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><em>Behalve naar leeromgeving heb je ook gekeken naar wat leerlingen zelf zeggen over motivatie. Wat hoorde je?<\/em><\/span> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\" style=\"padding-left:var(--wp--preset--spacing--40)\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"> \u2018Ik heb ze gevraagd naar hun doelen voor school. 99 van de 100 leerlingen die ik heb ge\u00efnterviewd, zeiden dat ze een diploma willen halen. Dat ze niet of niet altijd gemotiveerd zijn, wil dus niet zeggen dat ze dat niet belangrijk vinden. Verder willen ze zich veilig en prettig voelen op school. Als die sociale doelen gefrustreerd raken, gaat het leren ook minder. Daarnaast wilde ik weten hoe leerlingen zichzelf oppeppen als ze geen zin in leren hebben. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\" style=\"padding-left:0\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><em>Heb je tips voor leraren?<\/em><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\" style=\"padding-left:var(--wp--preset--spacing--40)\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"> \u2018Het inrichten van een leerlinggerichte leeromgeving vraagt inzet van de schoolleiding en de andere lesaanpak moet je oefenen, het liefst als team. Besteed daarbij aandacht aan alle drie basisbehoeften. Als je leerlingen alleen autonomie geeft, gaan ze zwemmen. Ze hebben ook een heldere structuur nodig. En als leerlingen zich veilig en prettig voelen, durven ze meer en zijn ze ook niet bang fouten te maken. Daarnaast is het goed om leerlingen duidelijk te maken dat iedereen wel eens geen zin in werken heeft, maar dat er manieren zijn om jezelf op te peppen.\u2019<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/didactiefonline.nl\/artikel\/hun-doel-is-een-diploma-halen\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lees hier de rest van het artikel<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n<\/li><\/ul><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Berichten overzicht<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":966,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1103"}],"collection":[{"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1103"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1103\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1117,"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1103\/revisions\/1117"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/966"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1103"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Geen punt.\u00a0Waarom we op evaluaties liever geen cijfers meer kleven<\/a><\/blockquote><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Conclusie van de schrijver:\n<em>\"Dus als we dan weten dat het onze studenten beter helpt dan cijfers, waarom doen we het dan niet? Bij Programmatisch Toetsen zie je wel (deels) een verschuiving in die richting, dus wie weet<\/em>\"<\/pre>\n<\/div><\/div>\n\n<\/li><li class=\"wp-block-post post-425 post type-post status-publish format-standard hentry category-geen-categorie\">\n\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-group\" style=\"border-width:1px;padding-top:5px;padding-right:5px;padding-bottom:5px;padding-left:5px\"><h4 class=\"wp-block-post-title\"><a href=\"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/?p=425\" target=\"_self\" >Groeimindset, toch maar wel<\/a><\/h4>\n\n<div class=\"is-layout-flow entry-content wp-block-post-content\">\n<p>Groei mindset is een begrip uit een wetenschappelijke theorie over motivatie, intelligentie en leren. Deze theorie wordt sinds ruim 30 jaar ontwikkeld door Carol Dweck en medewerkers. Veel leerkrachten en docenten hebben er weleens van gehoord.<br><br>Terwijl de theorie meer en meer toepassing vindt in het onderwijs worden kritische geluiden over Dwecks theorie ook luider. Er verschijnen studies die beweren dat … Andere laten juist het tegenovergestelde zien en claimen dat een groei mindset een bruikbaar positief effect heeft op de leerprestaties. Heel verwarrend. Wat moeten we daar nu mee in de klas?<\/p>\n\n\n\n<p>Klik <a rel=\"noopener\" href=\"https:\/\/onderzoekonderwijs.net\/2019\/05\/05\/groeimindset-toch-maar-wel\/\" target=\"_blank\">hier<\/a> voor het volledige artikel<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n<\/li><li class=\"wp-block-post post-412 post type-post status-publish format-standard hentry category-geen-categorie\">\n\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-group\" style=\"border-width:1px;padding-top:5px;padding-right:5px;padding-bottom:5px;padding-left:5px\"><h4 class=\"wp-block-post-title\"><a href=\"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/?p=412\" target=\"_self\" >Recensie op “Droog’s leren delen”<\/a><\/h4>\n\n<div class=\"is-layout-flow entry-content wp-block-post-content\">\n<p>Op het Blog “Droog’s leren delen” is een recensie verschenen over ‘Motiveren is te Leren’. Het begint zo …<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\"><em>Motiveren is te leren, <a href=\"https:\/\/www.swpbook.com\/boeken\/132\/voortgezet-onderwijs\/2055\/motiveren-is-te-leren\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Uitgeverij SWP<\/a> 2018, geschreven door Dirk van der Wulp, is een heel praktisch boek. De schrijver koppelt zijn eigen langjarige ervaringen als docent en mentor aan een grondige wetenschappelijke onderbouwing en …<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\"><a rel=\"noopener\" href=\"https:\/\/fdroog.wordpress.com\/2018\/07\/26\/motiveren-is-te-leren-recensie\/\" target=\"_blank\">Lees hier het volledige artikel<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n<\/li><li class=\"wp-block-post post-404 post type-post status-publish format-standard hentry category-geen-categorie\">\n\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-group\" style=\"border-width:1px;padding-top:5px;padding-right:5px;padding-bottom:5px;padding-left:5px\"><h4 class=\"wp-block-post-title\"><a href=\"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/?p=404\" target=\"_self\" >Interview op Didactief Online<\/a><\/h4>\n\n<div class=\"is-layout-flow entry-content wp-block-post-content\"><div class=\"auteur-datum pull-left\">Gepubliceerd op 06-02-2019<\/div>\n<div class=\"clearfix\"><\/div>\n<div class=\"intro\">\u2018Als er iets is wat docenten gelukkig maakt dan is het een klas vol met intrinsiek gemotiveerde, in de stof ge\u00efnteresseerde en hardwerkende leerlingen.\u2019 Dirk van der Wulp, auteur van <em>Motiveren is te leren<\/em> kijkt stralend rond. \u2018En het is zo eenvoudig, vrijwel iedereen kan het leren!\u2019<\/div>\n<div class=\"intro\" style=\"text-align: right;\"><a href=\"https:\/\/didactiefonline.nl\/blog\/vriend-en-vijand\/motiveren-is-te-leren\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lees hier het volledige interview.<\/a><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n<\/li><li class=\"wp-block-post post-347 post type-post status-publish format-standard hentry category-geen-categorie\">\n\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-group\" style=\"border-width:1px;padding-top:5px;padding-right:5px;padding-bottom:5px;padding-left:5px\"><h4 class=\"wp-block-post-title\"><a href=\"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/?p=347\" target=\"_self\" >Vertrouwen in ieder kind, oplossingsgerichte verhalen en werkvormen voor in de klas<\/a><\/h4>\n\n<div class=\"is-layout-flow entry-content wp-block-post-content\">\n<p class=\"has-small-font-size\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Kortgeleden ontving ik op het congres van de Vereniging Oplossingsgerichte Professionals Nederland het boek \u201cVertrouwen in ieder kind\u201d van Ella de Jong in ruil voor mijn eigen boek \u201cMotiveren is te leren\u201d. Voor wie meer wil weten en leren over oplossingsgericht feedback geven is dit een mooie aanvulling.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Door het lezen van dit boek krijg je tips en achtergrond-idee\u00ebn in handen die je vragen- en reactie-repertoire bij het oplossingsgericht feedback geven flink kunnen uitbreiden en dat op een zeer toegankelijke manier. En wat in mijn boek misschien nog wat ontbreekt: het laat met voorbeelden zien dat je ook in het basisonderwijs deze manier van werken uitstekend en zeer zinvol kunt toepassen.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">In negen hoofdstukken wordt per hoofdstuk een principe uit het oplossingsgericht werken m.b.v. een metafoor ge\u00efllustreerd. Vrouw Olifant en Professor Aap spelen in die metaforen de hoofdrollen. Daarna volgen per hoofdstuk een verduidelijking van het doel van het verhaal, mogelijke klassenactiviteiten, het sleutelbegrip van dat hoofdstuk en een voorbeeld uit de praktijk.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Kijk op de <a href=\"https:\/\/www.swpbook.com\/boeken\/114\/onderwijs-algemeen\/1954\/vertrouwen-in-ieder-kind\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">website van de uitgever<\/a> om de eerste 10 bladzijden gratis te lezen.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n<\/li><li class=\"wp-block-post post-262 post type-post status-publish format-standard hentry category-geen-categorie\">\n\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-group\" style=\"border-width:1px;padding-top:5px;padding-right:5px;padding-bottom:5px;padding-left:5px\"><h4 class=\"wp-block-post-title\"><a href=\"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/?p=262\" target=\"_self\" >Motiverend Promotie Onderzoek<\/a><\/h4>\n\n<div class=\"is-layout-flow entry-content wp-block-post-content\">\n<figure class=\"wp-block-image alignright is-resized\"><a href=\"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/Hun-doel-is-een-diploma-halen-Proefschrift-Karin-Smit-Gelijk-van-DeciRyan.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/Hun-doel-is-een-diploma-halen-Proefschrift-Karin-Smit-Gelijk-van-DeciRyan.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-271\" width=\"321\" height=\"457\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><span style=\"font-size: 18pt;\">\u2018Hun doel is een diploma halen\u2019<\/span><a href=\"https:\/\/didactiefonline.nl\/artikel\/hun-doel-is-een-diploma-halen\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-size: 18pt;\"><\/span><\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><i>Dit artikel verscheen in de rubriek <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/didactiefonline.nl\/artikel\/hun-doel-is-een-diploma-halen\" target=\"_blank\">‘Onderzoek kort’ in Didactief, december 2017<\/a>.<br><\/i><\/span><span style=\"font-size: 10pt;\"><em>Het betreft het proefschrift van <span style=\"font-size: 10pt;\">K<\/span>arin Smit, Exploring Perspectives for Improving Students\u2019 Motivation in Pre-Vocational. Secondary Education. Proefschrift Universiteit Leiden, 2017.<\/em><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\" style=\"padding-left:0\">Een citaat:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\" style=\"padding-left:0\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><em>Behalve naar leeromgeving heb je ook gekeken naar wat leerlingen zelf zeggen over motivatie. Wat hoorde je?<\/em><\/span> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\" style=\"padding-left:var(--wp--preset--spacing--40)\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"> \u2018Ik heb ze gevraagd naar hun doelen voor school. 99 van de 100 leerlingen die ik heb ge\u00efnterviewd, zeiden dat ze een diploma willen halen. Dat ze niet of niet altijd gemotiveerd zijn, wil dus niet zeggen dat ze dat niet belangrijk vinden. Verder willen ze zich veilig en prettig voelen op school. Als die sociale doelen gefrustreerd raken, gaat het leren ook minder. Daarnaast wilde ik weten hoe leerlingen zichzelf oppeppen als ze geen zin in leren hebben. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\" style=\"padding-left:0\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><em>Heb je tips voor leraren?<\/em><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\" style=\"padding-left:var(--wp--preset--spacing--40)\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"> \u2018Het inrichten van een leerlinggerichte leeromgeving vraagt inzet van de schoolleiding en de andere lesaanpak moet je oefenen, het liefst als team. Besteed daarbij aandacht aan alle drie basisbehoeften. Als je leerlingen alleen autonomie geeft, gaan ze zwemmen. Ze hebben ook een heldere structuur nodig. En als leerlingen zich veilig en prettig voelen, durven ze meer en zijn ze ook niet bang fouten te maken. Daarnaast is het goed om leerlingen duidelijk te maken dat iedereen wel eens geen zin in werken heeft, maar dat er manieren zijn om jezelf op te peppen.\u2019<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/didactiefonline.nl\/artikel\/hun-doel-is-een-diploma-halen\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lees hier de rest van het artikel<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n<\/li><\/ul><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Berichten overzicht<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":966,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1103"}],"collection":[{"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1103"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1103\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1117,"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1103\/revisions\/1117"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/966"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/motiverenkunjeleren.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1103"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}