Category: Geen categorie

Dit is een prachtig (en best groot) artikel over waarom het goed is om leerlingen geschreven feedback te geven in plaats van cijfers. Conclusie van de schrijver: “Dus als we dan weten dat het onze studenten beter helpt dan cijfers, waarom doen we het dan niet? Bij Programmatisch Toetsen zie je wel (deels) een verschuiving […]

Groei mindset is een begrip uit een wetenschappelijke theorie over motivatie, intelligentie en leren. Deze theorie wordt sinds ruim 30 jaar ontwikkeld door Carol Dweck en medewerkers. Veel leerkrachten en docenten hebben er weleens van gehoord. Terwijl de theorie meer en meer toepassing vindt in het onderwijs worden kritische geluiden over Dwecks theorie ook luider. […]

Op het Blog “Droog’s leren delen” is een recensie verschenen over  ‘Motiveren is te Leren’. Het begint zo … Motiveren is te leren, Uitgeverij SWP 2018, geschreven door Dirk van der Wulp, is een heel praktisch boek. De schrijver koppelt zijn eigen langjarige ervaringen als docent en mentor aan een grondige wetenschappelijke onderbouwing en … Lees […]

Gepubliceerd op 06-02-2019 ‘Als er iets is wat docenten gelukkig maakt dan is het een klas vol met intrinsiek gemotiveerde, in de stof geïnteresseerde en hardwerkende leerlingen.’ Dirk van der Wulp, auteur van Motiveren is te leren kijkt stralend rond. ‘En het is zo eenvoudig, vrijwel iedereen kan het leren!’ Lees hier het volledige interview.

Kortgeleden ontving ik op het congres van de Vereniging Oplossingsgerichte Professionals Nederland het boek “Vertrouwen in ieder kind” van Ella de Jong in ruil voor mijn eigen boek “Motiveren is te leren”. Voor wie meer wil weten en leren over oplossingsgericht feedback geven is dit een mooie aanvulling. Door het lezen van dit boek krijg […]

‘Hun doel is een diploma halen’ Dit artikel verscheen in de rubriek ‘Onderzoek kort’ in Didactief, december 2017.Het betreft het proefschrift van Karin Smit, Exploring Perspectives for Improving Students’ Motivation in Pre-Vocational. Secondary Education. Proefschrift Universiteit Leiden, 2017. Een citaat: Behalve naar leeromgeving heb je ook gekeken naar wat leerlingen zelf zeggen over motivatie. Wat […]